鄭州國際城小學
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英語辯論進行時
研究議案(an)——最基(ji)本(ben)的核心理念——角(jiao)度寫(xie)作(zuo)文(wen)——任(ren)務分(fen)配合作(zuo)的
交流研討課共成長
精(jing)致清(qing)晰的(de)圖(tu)片比文(wen)字更能吸(xi)引小學(xue)生的(de)注意。在英(ying)語繪本課(ke)中,講師用思維方式(shi)導多邊(bian)形式(shi)講課(ke)當(dang)頁英(ying)語口語制(zhi)圖(tu)課(ke)的(de)側重和主(zhu)題活動(dong)。
數學(xue)課,老師用小兔子(zi)分蘿卜的(de)(de)腦(nao)筋急轉(zhuan)彎,板書的(de)(de)畫圖清(qing)晰可見流暢性,投(tou)屏的(de)(de)商品圖片按照民辦(ban)小大家的(de)(de)正確理(li)解力方案的(de)(de)卡(ka)哇伊好玩(wan),顏色鮮艷,立刻吸引了(le)學(xue)生的(de)(de)目光,老師通過(guo)圖文并(bing)茂(mao)的(de)(de)講述,引發學(xue)生對于數字的(de)(de)思考(kao),從(cong)而(er)了(le)解倍(bei)數的(de)(de)含(han)義。
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